Эффективный самоучитель английского языка

От правильного выбора типа учебного процесса, учебных пособий и учителей может зависеть качество вашего обучения и уровень знаний, ибо не эффективно потраченное время чаще невозможно возвратить. А неправильно внедренные навыки часто невозможно исправить.

Хорошие учителя в наше время стоят дорого, и не всякий может позволить себе такую роскошь, поэтому автор сконцентрировал свои усилия на разработке эффективного самоучителя, позволяющего, тем не менее, обучаться профессионально.

Здесь мы кратко опишем эффективную методику обучения английского языка используя новейший самоучитель.

В процессе обучения самым эффективным алгоритмом усвоения знаний являются ежедневные занятия не менее часа (чем больше, тем лучше). Но если вы просто прочитаете очередную главу, пока едете в транспорте, а дома сделаете пару упражнений письменно, то этого уже вполне достаточно на этот день.

Занимайтесь улучшением своего психологического настроя, с которым вы занимаетесь. Следует быть внимательным, не отвлекаться, быть предельно сконцентрированным на учебе, верить в успех (надо просто "заболеть" языком, влюбиться в него и в процесс обучения), верить в свои способности и в себя!

Основой овладения языком является осознанное изучение грамматики, при этом необходимо отрабатывать каждое явление по определенным эффективным алгоритмам, которые предлагаются в описываемом ниже эффективном самоучителе.

В самоучителе излагается структурированный материал, нацеленный на эффективное обучение. Необходимо лишь последовательно выполнять все задания и успех придет очень быстро.

В самоучителе предоставлена возможность закрепления требуемых объемов лексики, вводимой постепенно и по частотному принципу.

Для успешной сдачи экзамена типа TOEFL необходимо знать активно не менее 5000 слов, а, например, в учебнике Н. А. Бонк в 1 и 2-м томе всего представлено не более 1300 слов! В нашем же учебнике в 1 томе, например, представлено более 3500 слов. Это позволяет читать тексты среднего уровня сложности уже без словаря.

Материал в самоучителе представлен как единое целое составляющих компонентов (лексики, грамматики, фонетики, стилистики, идиоматики), в соответствии с научным подходом и единой концепцией эффективного обучения. Все объяснения представлены на русском языке.

В пособии присутствуют параллельные тексты в упражнениях (т. е. предложение по-английски, а напротив по-русски.) и специальных таблицах для заучивания.

Цель самоучителя - это формирование специалиста "экстракласса".

В самоучителе внедрена методика обучения - набор методов, средств и материалов обеспечивающих высокую эффективность обучающего процесса (минимизация затрат времени и усилий ученика, формирование у ученика устойчивых, скоростных навыков владения всеми аспектами языка).

Информационная структура учебного пособия включает в себя все методические принципы, формы, различные и только эффективные для обучения виды упражнений, нацеленные на достижение учеником целей качественного обучения.

В расположении материала присутствует целевая иерархичность и последовательность в подаче как языковых средств, так и видов речевой деятельности при обучении на каждом этапе.

Иерархичность и последовательность предполагает определенную этапность и акцентирование введения языкового материала (фонетики, лексики, грамматики и пр.) и видов речевой деятельности (говорения, аудирования, письма, перевода и пр.). При этом предполагается соблюдение следующих принципов:

   - материал в учебном процессе (или в учебнике) располагается по принципу "от простого к сложному" (плавного возрастания сложности), для этого нами введен коэффициент сложности единицы представляемого материала (что не делалось ранее другими авторами).

   - единицы материала расположены в виде цепочек имеющих обоснованный логический переход от уровня к уровню, от этапа к этапу

   - за единицу времени обучения вводится строго определенное количество единиц материала, обладающих определенным коэффициентом сложности

   - по всему объему материала применяется принцип частотности как к лексическим так и к грамматическим единицам, т. е. в первую очередь представляется материал обладающий наиболее высокой частотой встречаемости в языке

   - материал в учебнике А. Комарова впервые представлен при одновременном применении принципа частотности, принципа плавного возрастания сложности и логической связи между его единицами, чего никогда еще не делалось в мировой практике обучения (и не только иностранным языкам) (о результатах обучения по такой методике и учебнику читайте в отзывах учеников на сайте)

   - процесс тестирования вводится в конце каждого урока, результаты тестирования ученик может сверить с ответами в конце учебника.